给别人帮助，自己也会快乐
《练习3》口语交际是指路。我想我们这次口语交际不仅要教会学生给别人指路，还应该指导学生学会问路和敢于问路。学会指路要做到两点，一是有礼貌，二是把话说清楚。
我先给学生讲了“张飞问路”的故事，懂得礼貌的重要性，然后请学生读书上的材料，找找这里的礼貌用语，我还补充了“十字礼貌用语”，教会学生文明说话。接下来我就创设情境，和学生一起表演。在表演中，前面几个学生都做到了有礼貌地回答，也能把话说清楚。当问到小佳时，他却回答不知道。是啊，问路的时候，不可能问到的人都是知道的啊！这时候只能说不知道吗？这时，我告诉孩子不知道的时候也可以说得很有礼貌，用上“对不起”，经过我的点拨，有孩子会说了：“对不起，我不知道，你去问问别人吧！”这样，虽然没有给人帮上忙，但还是让人觉得很温暖。
生活中有很多孩子怕羞，当需要问路的时候不敢问，所以在教学中我们要引导孩子克服这种害羞心理。我就从刚才的指路说起，我问孩子们，当你给别人指路，别人对你说谢谢的时候，你心里是怎样的？孩子们都说感到很高兴，因为做了一件好事。我说：是的，给别人帮助，自己也会快乐。那你愿不愿意给别人这种机会呢？孩子们都说愿意。那就在你需要帮助的时候，勇敢地请求别人的帮助吧！
我想，经过今天这节课，很多孩子会尝试着勇敢地去请求别人帮助的。当然，他们也会乐于帮助别人的。
我先给学生讲了“张飞问路”的故事，懂得礼貌的重要性，然后请学生读书上的材料，找找这里的礼貌用语，我还补充了“十字礼貌用语”，教会学生文明说话。接下来我就创设情境，和学生一起表演。在表演中，前面几个学生都做到了有礼貌地回答，也能把话说清楚。当问到小佳时，他却回答不知道。是啊，问路的时候，不可能问到的人都是知道的啊！这时候只能说不知道吗？这时，我告诉孩子不知道的时候也可以说得很有礼貌，用上“对不起”，经过我的点拨，有孩子会说了：“对不起，我不知道，你去问问别人吧！”这样，虽然没有给人帮上忙，但还是让人觉得很温暖。
生活中有很多孩子怕羞，当需要问路的时候不敢问，所以在教学中我们要引导孩子克服这种害羞心理。我就从刚才的指路说起，我问孩子们，当你给别人指路，别人对你说谢谢的时候，你心里是怎样的？孩子们都说感到很高兴，因为做了一件好事。我说：是的，给别人帮助，自己也会快乐。那你愿不愿意给别人这种机会呢？孩子们都说愿意。那就在你需要帮助的时候，勇敢地请求别人的帮助吧！
我想，经过今天这节课，很多孩子会尝试着勇敢地去请求别人帮助的。当然，他们也会乐于帮助别人的。
